Cómo enseñar periodismo en una revolución

Enseñar periodismo hoy es una experiencia tan apasionante, como llena de incertidumbre. El desafío es doble sino triple: las claves de esta nueva formación no sólo pasan por las herramientas y técnicas periodísticas, también suman los sistemas educativos. Es decir, no basta con llenar ramos con el jugoso nombre de "periodismo digital". La aventura requiere miradas, cambios de perspectiva y demostrar en la práctica que las plataformas ligadas a internet tiene un valor educativo y fundamental para enseñar a los nuevos periodistas. Las aulas como salas de redacción y la redacciones como aulas. Son los proyectos lo que finalmente abren la cabeza; la academia debe procurar la forma de que esas cabezas estén sedientas de aprender. Los perodistas serán, como dice Juan Varela, redes sociales en sí, potenciales dueños de sus propios proyectos de contenido. Ergo, ¿Se puede enseñar periodismo sin proyectos adjuntos y en alianza con los medios? ¿Se puede tener una radio digital universitaria administrada por un profesor y con línea editorial centralizada y al mismo tiempo decir que es 2.0? ¿Se puede enseñar periodismo sin hablar de gestión, de marketing y desconociendo la industria? En el siguiente artículo de Jeff Jarvis, traducido por 233Grados, queda mucho más claro a dónde deberíamos apuntar.

Hemos estado viendo cómo nuestros estudiantes pueden ayudar y colaborar más con los proveedores de noticias locales que se van encogiendo. Mi amigo Jay Rosen, de NYU, y yo también hemos estado hablando sobre esto, y nos ha inspirado confianza la organización de un nuevo consorcio para compartir contenido entre una puñado de periódicos del área de Nueva York. ¿Cómo podrían los estudiantes de periodismo contribuir a ese o a otros consorcios similares que se están creando a lo largo del país? ¿Cómo podemos usar los buenos esfuerzos de los estudiantes para asegurarnos de que se cubren más noticias y que su cobertura tiene más alcance? Jay y Jack Lail rebotaron la idea de un lado a otro en Twitter este fin de semana.

Traslademos este concepto a su extensión lógica y veremos el inicio de un mercado de noticias y coberturas. En un consorcio de medios escritos, tiene todo el sentido que un periódico le pregunte a otro: "¿Estás cubriendo esto? Si tú lo haces yo no lo haré, y podré cubrir otra cosa que podamos compartir". Eso conducirá inevitablemente a un mercado de coberturas por encargo, y una vez que exista ya no hay motivo por el que otros no se puedan sumar al mismo: estudiantes de periodismo, freelancers, fotógrafos, bloggers. ¿Preocupados por la calidad? Bueno, habrá un proceso de subasta a la inversa: si tres personas se apuntan para la misma cobertura, el encargo se lo llevará el que tiene mejores trabajos publicados. Si nadie se apunta, quizás la tarifa por esa tarea aumente. Es un mercado, y espero poder tentar a Jay para que use a los alumnos de su nuevo programa Studio para darle una vuelta.